Edit 'en_tn_62-2PE.tsv' using 'tc-create-app'

en_tn_62-2PE.tsv

@@ -337,3 +337,24 @@ Book	Chapter	Verse	ID	SupportReference	OrigQuote	Occurrence	GLQuote	OccurrenceNo
 2PE	2	8	ujf1	figs-idiom	ἐνκατοικῶν ἐν αὐτοῖς ἡμέραν ἐξ ἡμέρας	1		ଏହି ବାକ୍ୟାଂଶ<br>, **<br>ପ୍ରତିଦିନ**<br>, <br>ଏକ ରୂଢ଼ି ଅଟେ ଯାହାର ଅର୍ଥ “ଦିନ<br>ପ୍ରତି ଦିନ” କିମ୍ବା “ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିନ” <br>।<br> <br>ଆପଣ ଏହାକୁ ନିଜ ଭାଷାରେ ଆକ୍ଷରିକ ଭାବରେ ପ୍ରକାଶ କରିପାରନ୍ତି<br><br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଦିନକୁ ଦିନ<br>ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ବାସ କରି” କିମ୍ବା “ପ୍ରତିଦିନ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ରହି” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-idiom]])
 2PE	2	8	co5v		ἀνόμοις ἔργοις	1		ଏହି ବାକ୍ୟର ଅର୍ଥ ହୋଇପାରେ:<br>(୧) ଅନୈତିକ କର୍ମଗୁଡ଼ିକ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଲୋଟଙ୍କ ଆତ୍ମାକୁ ଯନ୍ତ୍ରଣା ହେଉଥିଲେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଅନୈତିକ କର୍ମରେ” (୨) ଅନୈତିକ କର୍ମ ଯାହା<br>ଲୋଟଙ୍କ ଆତ୍ମାକୁ ଯନ୍ତ୍ରଣା ଦେବାର କାରଣ ଥିଲା <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଅନୈତିକ କର୍ମ ହେତୁ”
 2PE	2	9	j0m1	grammar-connect-condition-fact	οἶδεν Κύριος	1		ଏହି ପଦ ଏବଂ ପରବର୍ତ୍ତୀ ପଦଟି<br>ଏକ ସର୍ତ୍ତମୂଳକ ବାକ୍ୟର ସମାପ୍ତି ଯାହା [୨<br>: <br>୪<br>] (../ <br>୦୨<br> / <br>୦୪<br>.md) <br>ରୁ [୨<br>:<br>୧୦<br>] (../ <br>୦୨<br> / <br>୧୦<br>.md) <br>ମଧ୍ୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ ଅଛି <br>।<br> <br>ପୂର୍ବ ସର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକର ସତ୍ୟତା ପିତର ଦେଉଛନ୍ତି <br>।<br> <br>ଯଦି ଆପଣ [୨<br>: <br>୪<br>-<br>୧୦<br>] (../ <br>୦୨<br> / <br>୦୪<br>.md) <br>କୁ ପୃଥକ ବାକ୍ୟରେ ପରିଣତ କରିଛନ୍ତି<br>, <br>ତେବେ ଆପଣ ଏହା ଉଲ୍ଲେଖ କରନ୍ତୁ ଯେ [୨<br>: <br>୯<br>] (../ <br>୦୨<br> / <br>୦୯<br>.md)<br> ର ପରିଣାମ ପୂର୍ବ ସର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକର<br>ସତ୍ୟ ଅଟେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ତେଣୁ<br>, <br>ଏହା ସତ୍ୟ ଯେ ପ୍ରଭୁ ଜାଣନ୍ତି ଏହା କିପରି ଅଟେ” କିମ୍ବା “ଯେହେତୁ<br>ଏହିସବୁ ସତ୍ୟ<br>, <br>ଏହା ମଧ୍ୟ ସତ୍ୟ ଯେ ପ୍ରଭୁ ଜାଣନ୍ତି ଏହା କିପରି ଅଟେ” (ଦେଖନ୍ତୁ:<br>[[rc://en/ta/man/translate/grammar-connect-condition-fact]])
+2PE	2	9	xk2a	grammar-connect-words-phrases	ἀδίκους δὲ εἰς ἡμέραν κρίσεως κολαζομένους τηρεῖν	1		ଏଠାରେ<br>, **<br>କିନ୍ତୁ** ବୁଝାଇପାରେ: (୧<br>) ULT <br>ଏବଂ <br>UST <br>ପରି ପୂର୍ବ ବାକ୍ୟାଂଶ ଏବଂ ଯାହା<br>ଅନୁସରଣ କରେ ତାହା ମଧ୍ୟରେ ଏକ ଭିନ୍ନତାକୁ <br>।<br> (<br>୨) ପୂର୍ବ ବାକ୍ୟାଂଶ ଯାହା ଅନୁସରଣ କରେ ତାହା ମଧ୍ୟରେ ଏକ ସରଳ<br>ସଂଯୋଗକୁ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏବଂ ବିଚାରଦିନରେ ଅଧର୍ମୀମାନଙ୍କୁ ବିଚାର<br>କରିବାକୁ ରଖିବା ପାଇଁ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/grammar-connect-words-phrases]])
+2PE	2	9	bcf3	figs-ellipsis	πειρασμοῦ…ἀδίκους δὲ εἰς ἡμέραν κρίσεως κολαζομένους τηρεῖν	1		ଏହି ବାକ୍ୟାଂଶରେ<br>, <br>ପିତର କେତେକ ଶବ୍ଦ ଉଲ୍ଲେଖ କରି ନାହାନ୍ତି ଯାହା ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ<br>ହେବା ପାଇଁ ଅନେକ ଭାଷାରେ ଆବଶ୍ୟକ ହେଇପାରେ <br>।<br> <br>ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ପୂର୍ବ ବାକ୍ୟରୁ ଯୋଗାଇ ଦିଆଯାଇପାରେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏକ ପରୀକ୍ଷା ଏବଂ ପ୍ରଭୁ ଜାଣନ୍ତି କିପରି ଅଧାର୍ମିକମାନଙ୍କୁ<br>ବିଚାର ଦିନରେ ଦଣ୍ଡିତ କରାଯିବ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-ellipsis]])
+2PE	2	9	xdos	grammar-connect-logic-goal	κολαζομένους	1		ଏହା ଏକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୁଳକ ବାକ୍ୟାଂଶ<br>ଅଟେ <br>।<br> <br>ଯେଉଁ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଈଶ୍ଵର ଅଧାର୍ମିକ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ରଖୁଛନ୍ତି<br>, <br>ତାହା ପିତର ଦର୍ଶାଇଛନ୍ତି <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ (ପୂର୍ବର କମା ବ୍ୟବହାର ନ କରି): “ଦଣ୍ଡିତ ହେବାକୁ”<br>(ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/grammar-connect-logic-goal]])
+2PE	2	9	qwcm	figs-activepassive	ἀδίκους…κολαζομένους τηρεῖν	1		ଯଦି ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଭାଷାରେ ଅଧିକ<br>ସ୍ପଷ୍ଟ ହେବ<br>, <br>ଆପଣ ଏହାକୁ ଏକ କର୍ତ୍ତୁବାଚ୍ୟରେ ଅନୁବାଦ କରିପାରିବେ  <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଅଧାର୍ମିକମାନଙ୍କୁ ଦଣ୍ଡ ଦେବା ପାଇଁ” (ଦେଖନ୍ତୁ:<br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-activepassive]])
+2PE	2	9	ms6u		εἰς ἡμέραν κρίσεως	1		ଏଠାରେ<br>, **<br>ରେ<br>** <br>ବୁଝାଇପାରେ: (୧<br>) <br>ଯେବେ ଅଧାର୍ମିକଲୋକମାନେ ଦଣ୍ଡିତ ହେବେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ବିଚାର ଦିନରେ” (୨) ଯେଉଁ ସମୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ<br>ଅଧାର୍ମିକମାନଙ୍କୁ ଦଣ୍ଡ ଦିଆଯିବ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ବିଚାର ଦିନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ”
+2PE	2	9	xnf3	figs-possession	ἡμέραν κρίσεως	1		ପିତର ଏକ **ଦିନ** କୁ ବର୍ଣ୍ଣନା<br>କରିବା ପାଇଁ ଏହି ଉପାୟ  ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି ଯାହା<br>**ବିଚାର** ଦ୍ୱାରା ବର୍ଣ୍ଣିତ ଅଟେ <br>।<br> <br>ଯଦି ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଭାଷାରେ ସ୍ପଷ୍ଟ ନୁହେଁ<br>, <br>ଆପଣ ଏହାକୁ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବାକୁ ଏକ ବାକ୍ୟାଂଶ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ<br><br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଯେଉଁ ଦିନ<br>ଈଶ୍ଵର ମାନବଜାତିର ବିଚାର କରିବେ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-possession]])
+2PE	2	10	xuxw	figs-metaphor	τοὺς ὀπίσω…πορευομένους	1	Connecting Statement:	ଅଭ୍ୟାସଗତ ଭାବରେ କିଛି କରିବା<br>ବିଷୟରେ ପିତର ସାଙ୍କେତିକ ଭାବରେ  **ଚାଳିତ** ବାକ୍ୟାଂଶ<br>ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି <br>।<br> <br>ମିଥ୍ୟା ଦେବତା ପୂଜା କରୁଥିବା କିମ୍ବା ଯୌନ ଅନୈତିକ କାର୍ଯ୍ୟରେ<br>ଲିପ୍ତ ଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବା ପାଇଁ ଏହି ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ବାରମ୍ବାର ବାଇବେଲରେ ବ୍ୟବହୃତ<br>ଅଟେ <br>।<br> <br>ଯଦି ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଭାଷାରେ ଅଧିକ ସ୍ପଷ୍ଟ ହେବ<br>, <br>ତେବେ ଆପଣ ଏହାକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ପ୍ରକାଶ କରିପାରିବେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଯେଉଁମାନେ ଅଭ୍ୟାସଗତ ଭାବରେ ଜଡିତ” (ଦେଖନ୍ତୁ:<br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-metaphor]])
+2PE	2	10	xg5a		ἐν ἐπιθυμίᾳ μιασμοῦ	1	those who go after the flesh in its lusts of defilement	ଏଠାରେ<br>, **<br>ରେ<br>** <br>ଶବ୍ଦ ବୁଝାଏ ଯେ ଏହି ବାକ୍ୟଟି<br>ସେହି ଉପାୟକୁ ଦର୍ଶାଏ ଜେଈନ ଉପାୟରେ ଦୁଷ୍ଟ ଲୋକମାନେ କାମାଭିଳାଷରେ ଚାଳିତ ହୁଅନ୍ତି <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏହାର ଅପବିତ୍ରତାର ଲୋଭ ଅଭ୍ୟାସ କରି”
+2PE	2	10	xndv	figs-abstractnouns	ἐν ἐπιθυμίᾳ μιασμοῦ	1		ଯଦି ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଭାଷାରେ ଅଧିକ<br>ସ୍ପଷ୍ଟ ହେବ<br>, <br>ତେବେ ଆପଣ ଏକ ଶବ୍ଦଗତ ବାକ୍ୟାଂଶରେ ଗୁଣବାଚକ ବିଶେଷ୍ୟ **ଅପବିତ୍ରତା**<br>ଶବ୍ଦର ଧାରଣାକୁ ପ୍ରକାଶ କରିପାରିବେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏହାର ଲୋଭରେ ଯାହା ଅପବିତ୍ର କରେ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-abstractnouns]])
+2PE	2	10	c571	grammar-connect-words-phrases	καὶ κυριότητος καταφρονοῦντας	1		ଏଠାରେ<br>, **<br>ଏବଂ** ଶବ୍ଦ ବୁଝାଏ ଯେ ଏହି ବାକ୍ୟାଂଶ ପୂର୍ବ ବାକ୍ୟାଂଶରେ ଉଲ୍ଲେଖ<br>କରାଯାଇଥିବା ଏକ ଅତିରିକ୍ତ ଚରିତ୍ର ପ୍ରଦାନ କରେ <br>।<br> <br>ଏହା ଦୁଷ୍ଟ ଲୋକମାନଙ୍କର ଦ୍ୱିତୀୟ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ସୂଚିତ କରେ ନାହିଁ<br><br>।<br> <br>ଏହି ଦୁଷ୍ଟ ଲୋକମାନେ କେବଳ ସେମାନଙ୍କର<br>ପାପପୂର୍ଣ୍ଣ ଇଚ୍ଛାକୁ ଅନୁସରଣ କରନ୍ତି ନାହିଁ<br>, <br>ବରଂ ଅଧିକାରକୁ ମଧ୍ୟ ଘୃଣା କରନ୍ତି<br><br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏବଂ ଯିଏ ଅଧୀନତାକୁ<br>ମଧ୍ୟ ଘୃଣା କରେ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br> [[rc://en/ta/man/translate/grammar-connect-words-phrases]])
+2PE	2	10	n89f		τολμηταὶ	1		** ଦୁଃସାହସୀ ଲୋକ** ଏହି ଅଧ୍ୟାୟର ଦ୍ୱିତୀୟ ବିଭାଗର ଆରମ୍ଭକୁ ଚିହ୍ନିତ<br>କରନ୍ତି<br>, <br>ଯାହାକି [୨<br>:<br>୨୨<br>] (../ <br>୦୨<br> / <br>୨୨<br>.md) <br>ର ଶେଷ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଚାଲିଥାଏ <br>।<br> <br>ଏହି ବିଭାଗରେ ପିତର ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କର ଦୁଷ୍ଟ ଚରିତ୍ର ଏବଂ<br>କାର୍ଯ୍ୟକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତି <br>।
+2PE	2	10	nkjm	figs-exclamations	τολμηταὶ αὐθάδεις	1		**ଦୁଃସାହସୀ** ଏବଂ **ସ୍ୱେଚ୍ଛାଚାରୀ** ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଭଣ୍ଡ<br>ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ସାହସିକ ଗର୍ବକୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଇଥାଏ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ସେମାନେ ଏତେ ଦୁଃସାହସୀ ଏବଂ ସ୍ୱେଚ୍ଛାଚାରୀ!”<br>କିମ୍ୱା “ସେମାନେ କେତେ ସ୍ୱେଚ୍ଛାଚାରୀ ଏବଂ ସ୍ୱେଚ୍ଛାଚାରୀ ଅଟନ୍ତି!” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-exclamations]])
+2PE	2	10	x82c	writing-pronouns	οὐ τρέμουσιν	1		ଏଠାରେ<br>, **<br>ସେମାନେ** [୨<br>: <br>୧<br>] (../ <br>୦୨<br> / <br>୦୧<br>.md) <br>ରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା ଭଣ୍ଡ<br>ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ବୁଝାଏ  <br>।<br> <br>ଯଦି ଏହା ଆପଣଙ୍କ ପାଠକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସହାୟକ ହେବ<br>, <br>ଆପଣ ଏହାକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ଅନୁବାଦ କରିପାରିବେ  <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏହି ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନେ ଭୟ କରନ୍ତିନାହିଁ”<br>(ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/writing-pronouns]])
+2PE	2	10	f4gi		δόξας…βλασφημοῦντες	1		ଏହି ବାକ୍ୟାଂଶ ସେହି ସମୟକୁ ବୁଝାଏ<br>ଯେବେ ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନେ ଭୟଭିତ ହୁଅନ୍ତି ନାହିଁ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଯେତେବେଳେ ଗୌରବମୟ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଅପମାନିତ କରନ୍ତି”
+2PE	2	11	ljdy	figs-ellipsis	ἰσχύϊ καὶ δυνάμει μείζονες ὄντες	1		ପିତର କେତେକ ଶବ୍ଦ ଉଲ୍ଲେଖ<br>କରନ୍ତି ନାହିଁ ଯାହା ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ହେବା ପାଇଁ ଅନେକ ଭାଷାରେ ଏକ ବାକ୍ୟ ଆବଶ୍ୟକ କରିପାରେ<br>।<br> <br>ଏହି ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଅନ୍ୟ ପ୍ରସଙ୍ଗରୁ ଯୋଗାଇ ଦିଆଯାଇପାରେ<br>, <br>ଯାହା ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ବର୍ଣ୍ଣନା ଅଟେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏହି ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ଶକ୍ତି<br>ଏବଂ ଅଧିକାରରେ ଅଧିକ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br> [[rc://en/ta/man/translate/figs-ellipsis]])
+2PE	2	11	vg2j	figs-doublet	ἰσχύϊ καὶ δυνάμει μείζονες ὄντες	1		**ଶକ୍ତି** ଏବଂ **ପରାକ୍ରମ** ଶବ୍ଦର ଅର୍ଥ ସମାନ ଅଟେ <br>।<br> <br>ଏଠାରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେବା ପାଇଁ ପିତର ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଏକାଠି ବ୍ୟବହାର<br>କରୁଛନ୍ତି <br>।<br> <br>ଏକତ୍ର<br>, <br>ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ମହାପରାକ୍ରମକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା<br>କରେ <br>।<br> <br>ଯଦି ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଭାଷାରେ ଅଧିକ ସ୍ପଷ୍ଟ ହେବ<br>, <br>ତେବେ ଆପଣ ଏହି ଶବ୍ଦର ଶବ୍ଦକୁ ଗୋଟିଏ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ସହ ଅନୁବାଦ<br>କରିପାରିବେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଅଧିକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-doublet]])
+2PE	2	12	ytrj	writing-pronouns	οὗτοι	1		ଏଠାରେ<br>, **<br>ଏହି** [୨<br>: <br>୧<br>] (../ <br>୦୨<br> / <br>୦୧<br>.md) <br>ରେ ଉଲ୍ଲେଖିତ ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ବୁଝାଏ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଏହି ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନେ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/writing-pronouns]])
+2PE	2	12	xhxj	figs-distinguish	γεγεννημένα φυσικὰ εἰς ἅλωσιν καὶ φθοράν	1		ଏହି ବାକ୍ୟାଂଶ ଅଜ୍ଞାନ ପଶୁମାନଙ୍କ<br>ବିଷୟରେ ଅଧିକ ସୂଚନା ପ୍ରଦାନ କରେ ଏବଂ ଏହିପରି<br> <br>ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କର ତୁଳନା<br>କରେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ଯାହା ସ୍ୱଭାବାନୁସାରେ ବିନାଶ ପାଇଁ ଜନ୍ମ ହୋଇଛି”<br>(ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-distinguish]])
+2PE	2	12	yxsy		γεγεννημένα φυσικὰ εἰς ἅλωσιν καὶ φθοράν	1		ଏଠାରେ<br>, **<br>ସ୍ୱଭାବାନୁସାରେ** ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଅଜ୍ଞାନି ପଶୁ (ଏବଂ ତୁଳନାତ୍ମକ<br>ଭାବରେ ଭଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକମାନେ) ଏହି ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିବା ପଶୁ ଭାବରେ ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱଭାବାନୁସାରେ<br>ବିନାଶ ପାଇଁ ସ୍ଥିର ହୋଇଥିଲେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱଭାବାନୁସାରେ<br>, <br>ଏହି ପଶୁମାନେ ବିନାଶ ପାଇଁ ଜନ୍ମ” 
+2PE	2	12	x14h	grammar-connect-logic-goal	εἰς ἅλωσιν καὶ φθοράν	1		ଏହା ଏକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୂଳକ<br>ବାକ୍ୟାଂଶ ଅଟେ <br>।<br> <br>ଏଠାରେ **ପାଇଁ** ଶବ୍ଦ ଏହି ପଶୁମାନଙ୍କର ଜନ୍ମର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ<br>ବୁଝାଏ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ବିନାଶର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br> [[rc://en/ta/man/translate/grammar-connect-logic-goal]])
+2PE	2	12	erfh	figs-abstractnouns	εἰς ἅλωσιν καὶ φθοράν	1		ଯଦି ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଭାଷାରେ ଅଧିକ<br>ସ୍ପଷ୍ଟ ହେବ<br>, <br>ତେବେ ଆପଣ କ୍ରିୟା ସହ ଗୁଣବାଚକ ବିଶେଷ୍ୟ ** ବନ୍ଦୀ ** ଏବଂ<br>** ବିନାଶ ** ପଛରେ ଥିବା ଧାରଣାକୁ ପ୍ରକାଶ କରିପାରିବେ <br>।<br> <br>ବିକଳ୍ପ ଅନୁବାଦ: “ସେମାନଙ୍କୁ ବନ୍ଦୀ କରିବା ଏବଂ ନଷ୍ଟ କରିବା<br>ପାଇଁ” (ଦେଖନ୍ତୁ: <br>[[rc://en/ta/man/translate/figs-abstractnouns]])