Edit 'translate/figs-doublet/01.md' using 'tc-create-app'

translate/figs-doublet/01.md

@@ -2,6 +2,8 @@
 
 Дублет – это два слова или две короткие фразы с одинаковыми или близкими значениями, используемые в одном предложении. Нередко они соединяются с помощью союза «и». В отличие от [Гендиадиса](../figs-hendiadys/01.md), в котором одно из слов характеризует, уточняет или усиливает другое, в дублете оба слова или обе фразы равны и употребляются для того, чтобы подчеркнуть или усилить мысль, выражаемую двумя словами.
 
+Очень похоже на это повторение одного и того же слова или фразы для усиления, обычно без союзов между ними. Так как эти две фигуры речи похожи и производят одинаковый эффект, мы рассмотрим их здесь вместе.
+
 #### В чём сложность для переводчика
 
 В некоторых языках дублет отсутствует. В других же языках эта речевая фигура используется, но только в отдельных случаях, поэтому дублет может быть непонятным в некоторых стихах. В любом случае переводчикам, возможно, придётся найти другие способы выражения значения, выраженного в Библии дублетом.
@@ -10,11 +12,11 @@
 
 > Царь Давид **постарел** и **был в преклонных годах**. (3 Цар. 1:1 RLOB)
 
-Подчёркнутые слова означают одно и то же. Вместе они могут означать, что Давид был «очень старым».
+Выделенные слова означают одно и то же. Вместе они могут означать, что Давид был «очень старым».
 
 > …он напал на двух людей, **более праведных** и **лучших**, чем он сам… (3 Цар. 2:32 RLOB)
 
-Имеется в виду, что они были «намного праведнее», чем он.
+Имеется в виду, что они были «намного праведнее» его.
 
 > Вы решили приготовить **ложные** и **обманчивые** слова. (Дан. 2:9 RLOB)
 
@@ -24,6 +26,10 @@
 
 Это значит, что Он был похож на агнца, не имеющего ни единого изъяна.
 
+> Тогда они подошли {и} разбудили Его, говоря: **“Учитель! Учитель!** Мы погибаем!” (Лк. 8:24 ULT)
+
+Повторение слова “Учитель” означает, что ученики звали Иисуса настойчиво и непрерывно.
+
 ### Стратегии перевода
 
 Если дублет широко используется в вашем языке и с его помощью можно передать правильное значение, то вы можете его использовать. В противном же случае рассмотрите предложенные стратегии.
@@ -52,4 +58,8 @@
 > 
 > * русский текст может быть усилен словами «какого-либо» или «никакого».
 > 
-> > «как Агнца, **не имеющего никакого порока**…»
+> > «как Агнца, **не имеющего никакого порока**…»
+
+> Тогда они подошли {и} разбудили Его, говоря: **“Учитель! Учитель!** Мы погибаем!” (Лк. 8:24 ULT)
+>
+> > Тогда они подошли {и} разбудили Его, **настойчиво крича: “Учитель!** Мы погибаем!”